L’intérêt au conte et à l’écriture suscité chez les élèves du Lycée Français d’Alexandrie

Les mois d’avril et de mai au Lycée français d’Alexandrie ont été marqués par des activités périscolaires, à savoir, les ateliers de conte, de poésie et de slam dans les classes de Cours Préparatoire (CP), Cour Moyen 1 (CM1) et Cours Moyen 2 (CM2). Ces ateliers ont été animés par Narcisse Fomekong, représentant de Muna […]

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Le paratexte reste lorsque le lecteur a tout oublié

Le paratexte : composante fondamentale du livre de jeunesse Le paratexte de manière simple est tout ce qui se trouve autour du texte ou du récit si nous sommes dans la cadre d’une œuvre de fiction. Lluch (2004) propose de les classer en trois types : les paratextes qui se trouvent hors du texte (catalogues,critiques littéraires, publicité…), […]

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Schoolboy Writing in Notebook_MunaKalati

Peut-on vraiment écrire sans lire ?

Les textes que les gouvernements introduisent dans les systèmes éducatifs des pays, d’une manière ou d’une autre préparent les apprenants qui deviendront des écrivains, à s’orienter vers un style spécifique. Il est donc important pour les pays africains qui sont en quette d’identité culturelle de mettre au programme des textes qui mettent en exergue les expressions artistiques africaines. Un enfant ne peut avoir l’envie de composer une épopée Mvet que s’il a eu à lire des livres surle Mvet.

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