The problems that readers encounter when visiting libraries are legion and diverse: the lack of updating of the collection, the absence of online information on the collections, the absence of books on African realities, the lack of professional librarians, the bad faith of some readers and the commodification of reading services.
Lire plusLes mois d’avril et de mai au Lycée français d’Alexandrie ont été marqués par des activités périscolaires, à savoir, les ateliers de conte, de poésie et de slam dans les classes de Cours Préparatoire (CP), Cour Moyen 1 (CM1) et Cours Moyen 2 (CM2). Ces ateliers ont été animés par Narcisse Fomekong, représentant de Muna […]
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Le paratexte : composante fondamentale du livre de jeunesse Le paratexte de manière simple est tout ce qui se trouve autour du texte ou du récit si nous sommes dans la cadre d’une œuvre de fiction. Lluch (2004) propose de les classer en trois types : les paratextes qui se trouvent hors du texte (catalogues,critiques littéraires, publicité…), […]
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Les textes que les gouvernements introduisent dans les systèmes éducatifs des pays, d’une manière ou d’une autre préparent les apprenants qui deviendront des écrivains, à s’orienter vers un style spécifique. Il est donc important pour les pays africains qui sont en quette d’identité culturelle de mettre au programme des textes qui mettent en exergue les expressions artistiques africaines. Un enfant ne peut avoir l’envie de composer une épopée Mvet que s’il a eu à lire des livres surle Mvet.
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Mon livre, mon lait Mon biberon, Ma crèche. Mon livre, mon refuge Mon juge, Ma distraction. Mon livre, mon compagnon Mon ami, Ma compagne. Mon livre, mon soleil, Mon éveil Ma veille. Mon livre, mon travail, Mon bienêtre, Ma raison d’être. Mon livre, mon village Mon otage Ma ville. Mon livre, mon repère, Mon histoire, […]
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